Строительные игры в жизни детей старшей группы занимают значительно большее место, чем в младшей. Это обусловлено тем, что опыт детей шестого года жизни шире и разностороннее. Потребность выразить свои впечатления об окружающем, о постройках, транспорте, труде взрослых людей, о разных явлениях быта семьи и детского сада определяет характер и содержание игры.

В старшей группе  прошёл день строительной игры. Ребята строили самые разнообразные постройки. Тем более, что самое главное задание было – это неповторимость. Благодаря таким играм у ребят развивается сообразительность, умение активно привлекать и комбинировать представления о постройках, транспорте, о различных трудовых процессах.